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在校园，我们常可见到的校园雕塑有许多，比较有代表性的如古代的孔夫子铜像、现代的鲁迅雕塑，伟人铜像，外国科学家的爱迪生雕塑、精神榜样雷锋铜像、抗洪英雄李向群雕塑等；还有象征力耕不息、勇于开拓创新、自强不息精神的开荒牛雕塑等动物雕塑。其中孔子铜雕塑是为常见的。

孔子，是我国历史伟大的教育家、思想家，开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人，也是儒家思想的开创者，被后世统治者尊为“孔圣人”、“至圣”、“ 至圣先师”、“万世师表”，是“世界十大文化名人”之首，对中国的历史影响巨大，他代表着一个时代，代表着一种文化，千百年一直被人类所敬仰，孔子铜像雕塑出现在校园，以激励学子们奋发图强，自强不息。

孔子雕塑有很多版本，但大部分有个共同点，孔子铜像校园雕塑，就是双手交叉放于胸前。时刻在告诫学子们要不忘历史，要勇攀学业高峰， 继续传承中华文化，为祖国的建设添砖加瓦。

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孔子是中国历史有名的思想家，哲学家，孔子出生在春秋时期的鲁国，也就是说在有了孔子之后，孔子一生周游列国，创立私塾等就开始了中国的教育。

孔子认为教育对社会发展有重要作用，是立国治国的三大要素之一，教育事业的发展要建 立 在经济发展的基础上。孔子对教育在人的发展过程中起关键作用持肯定态度。他在中国历史提出“性相近也，习相远也”。这一理论具有一定的科学性，指出人的天赋素质相近，打破了奴隶主天赋比平民、优越的思想。这个较为科学的命题，既是孔子“有教无类”的理论基础，又 是孔子长期从事教育工作的结晶。

孔子的教育影响的不仅仅是一个***的命运，影响的是整个中国民族的民族，他让人们认识到中国教育的重要性。

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孔子的道德思想

孔子建构了完整的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。 德道思想体系是以性善论（“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”）为基础，孔子铜像，以立人极（“三极之道”）为旨归，以人道与天道、地道相会通，人道中庸又适时之变为方的完足思想体系。

孔子的仁说，体现了人道精神，孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个***都是适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求。孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。

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